A hét első napja ünnepélyes megnyitóval kezdődött az iskolában, ahol a vendégeket a szervező csapat és az iskola vezetősége köszöntötte. A program során a fenntarthatóság nemcsak témaként jelent meg, hanem gyakorlati szinten is végigkísérte az egész napot: a vendéglátás, a programok lebonyolítása, valamint az iskola bemutatása mind a környezettudatosság jegyében történt. A rendezvény célja az volt, hogy a résztvevők valódi példákon keresztül tapasztalják meg, mit jelent a fenntarthatóság az iskolai életben, a városi környezetben és a közösségi gondolkodásban.
A délelőtti iskolabejárás során a látogatók megismerkedtek a környezetbarát megoldásokkal: az energiatakarékos világítással, a szelektív hulladékgyűjtéssel, az újrahasznosított anyagok használatával, valamint a digitális oktatási eszközök által biztosított papírmentes tanulási lehetőségekkel. A vezetett túra során bemutatásra kerültek a zöld területek szerepe az iskolai közösség életében.
Ezt követően a részt vevő országok – Magyarország, Olaszország, Szlovákia és Görögország – diákjai tartottak prezentációkat a február június. közötti programjaikról, amelyek középpontjában a fenntarthatóság állt. Az előadásokban megjelentek az iskolai és otthoni környezettudatos gyakorlatok, az újrahasznosítás, az energiatakarékosság és a tudatos digitális eszközhasználat. Ezután a magyar és olasz diákcsoportok mutatták be elképzeléseiket a fenntartható tanterem kialakításáról: energiatakarékos eszközök, újrahasznosított anyagok, rugalmasan átrendezhető bútorok és együttműködésre ösztönző térszervezés szerepelt a tervekben.
11 órakor sajtótájékoztatóra került sor, amelyen bemutattuk az Erasmus+ projekt céljait és eddigi eredményeit. A sajtó munkatársai kérdéseket tettek fel a résztvevőknek, különösen arra fókuszálva, hogyan járul hozzá a projekt a fenntarthatósági szemléletformáláshoz a fiatalok körében.
Ezt követően a diákok egy digitális városismereti játékban vettek részt a Redmenta platform segítségével, amely során fenntarthatósági szempontok szerint ismerkedtek meg a város különböző pontjaival: zöld közterületekkel, energiahatékony középületekkel és környezetbarát közlekedési megoldásokkal. Ezzel párhuzamosan a tanárok szakmai megbeszélésen osztották meg egymással tapasztalataikat a program pedagógiai és szervezési vonatkozásairól.
13 órakor a város polgármestere fogadta a delegációt. A találkozó során bemutatásra került a város fenntarthatósági stratégiája, amely kiterjedt a közlekedésre, az energiahasználatra, a zöldterületek fejlesztésére és a lakosság környezeti tudatosságának növelésére. A diákok kérdéseket tettek fel, és saját javaslataikat is megosztották arról, hogyan lehetne a várost még fenntarthatóbbá tenni.
Az ebéd 14:30-kor kezdődött az iskolai menzán, ahol a résztvevők helyi alapanyagokból készült ebédet fogyasztottak. A menü – milánói sertésborda szezonális zöldségkörettel – a régió gasztronómiai hagyományaira épült, és külön figyelmet fordítottunk a hulladékcsökkentésre: újrahasználható vagy lebomló eszközöket használtunk, italnak csapvizet és házi készítésű szörpöt kínáltunk.
A délutáni program kettévált: a tanárok meglátogatták a város templomát, ahol szó esett az épített örökség megőrzésének fenntartható módszereiről, a diákok pedig egy közeli kollégiumot tekintettek meg, ahol a fenntartható működés gyakorlati megoldásait (például víz- és energiahasználat csökkentése, tudatos közösségi szabályok) ismerhették meg.
A tanulók 16 órától a vendéglátó családokhoz tértek vissza, ahol első kézből szerezhettek tapasztalatokat a hétköznapi környezettudatos életformákról: közös főzés, hulladékszelektálás, takarékos víz- és energiahasználat, és beszélgetések a tudatos fogyasztásról.
2. nap
A nap a reggeli órákban kísérletezéssel indult: a diákok a természettudományos laborban vízminőségi méréseket végeztek különböző helyszínekről származó vízminták segítségével. A vizsgálatok során alapvető fizikai és kémiai paramétereket – például pH, oldott oxigén, nitrát- és foszfáttartalom – mértek, és megbeszélték, hogy ezek hogyan befolyásolják az élővizek ökoszisztémáját. A labor másik részében a levegőszennyezés egyik gyakori komponensét, a kén-dioxidot vizsgálták egyszerű kémiai reakciók segítségével. A diákok nemcsak mérési gyakorlatot szereztek, hanem annak tudatosítását is, hogy a víz- és levegőminőség közvetlen hatással van az élővilágra és az emberek egészségére.
Ezt követően a program a biodiverzitás témájával folytatódott. A résztvevők közös munkában vettek részt az iskola melletti templomkertben, ahol egy zöldítési projekt keretében virágos növényeket ültettek, valamint karbantartották és kiegészítették a már meglévő rovarhotelt. Az ilyen akciók célja, hogy helyi szinten is hozzájáruljunk a biológiai sokféleség megőrzéséhez, valamint természetes élőhelyeket biztosítsunk a beporzók, például méhek és lepkék számára. A diákok saját kezűleg dolgoztak, megélve, hogy kis léptékű beavatkozásokkal is sokat tehetünk a természetes ökoszisztémák támogatásáért.
11 órától a program a méhészet témájával folytatódott: Kiss Gábor méhész tartott ismeretterjesztő előadást a méhek szerepéről az ökológiai egyensúly fenntartásában, valamint a fenntartható méztermelés gyakorlatáról. A diákok megtudhatták, hogyan befolyásolja a klímaváltozás és a vegyszerhasználat a méhpopulációkat, valamint hogyan támogathatják saját környezetükben is a beporzók fennmaradását.
Az ebéd 12:30-kor kezdődött az iskolai menzán.
Ebéd után a csoport a Nyíregyházi Egyetemre látogatott, ahová tömegközlekedéssel, konkrétan a 8-as vagy 10-es számú buszjárattal utaztak, így a nap folyamán is a környezetbarát közlekedés előtérbe került. A fenntartható mobilitás témája külön is előkerült a nap során.
14 órától az egyetemen Tóth József tartott szakszerű előadást a fenntartható energiagazdálkodás témájában. Az előadás során a diákok megismerhették a különböző energiahordozókat, azok környezeti hatásait, valamint a modern energiagazdálkodási rendszerek működését – kiemelve a megújuló energiaforrások (nap-, szél-, geotermikus energia) szerepét és alkalmazási lehetőségeit a jövő társadalmában. Szó esett az intelligens hálózatokról, a fogyasztás optimalizálásáról, és arról, hogy az egyéni döntések hogyan befolyásolják az energiafelhasználás fenntarthatóságát.
Mindezek után kilátogattunk a Sóstói állatkertbe, ahol a fajfenntartást, biodvierzitást, fenntartható megoldásokat és a faji sokszínűséget láthatták a diákok a világhírű parkban.
A nap záró szakaszában a diákok ismét vendéglátó családjaikhoz tértek vissza, ahol a helyi életmód és a háztartási fenntarthatóság gyakorlati oldalával ismerkedhettek meg: közös főzés, víz- és energiahasználati szokások, valamint a háztartási hulladék tudatos kezelése is szerepet kapott.
A vacsora során a pedagógusok informális beszélgetés keretében megosztották tapasztalataikat arról, hogyan lehet a környezettudatos szemléletet hatékonyan átadni a fiatal generációnak.
3, nap
A nap korán kezdődött: a csoportok 7:15-kor indultak Nyírbátorba közös busszal. Az utazás során – a programmal összhangban – egy-egy ország egyetlen közös buszt használt, így csökkentve a közlekedésből eredő szén-dioxid-kibocsátást.
8:15 és 9:45 között a diákok és pedagógusok idegenvezetésen vettek részt Nyírbátorban, ahol megismerkedtek a város történelmi értékeivel. A látogatás során megtekintették a híres református templomot, amely a magyar gótikus építészet egyik kiemelkedő példája, valamint végigsétáltak a promenádon, ahol helyi tájékoztatót kaptak arról, hogyan illeszkedik a város kulturális örökségének megőrzése a fenntarthatóság fogalmába. A vezetés során kiemelt figyelmet kaptak az épületmegőrzés környezetbarát technológiái, valamint az örökségturizmus és a helyi közösségek kapcsolata.
A délelőtt következő programjaként a csoport 10:00 és 13:00 között látogatást tett az Unilever helyi üzemében. Az üzemlátogatás során a diákok betekintést nyertek egy globális vállalat működésébe, különösen annak fenntarthatósági gyakorlatába. Az Unilever bemutatta, hogyan törekszenek a gyártási folyamatok során az energia- és vízfelhasználás minimalizálására, hogyan kezelik a hulladékokat, és milyen lépéseket tesznek a környezetbarát csomagolás, valamint a társadalmi felelősségvállalás területén. A diákok számára különösen tanulságos volt látni, hogyan tud egy multinacionális cég helyi szinten is példát mutatni a környezetvédelem és etikus üzleti gyakorlat terén.
Délután 16 órakor a csoport visszatért Nyíregyházára. A diákok ezután a vendéglátó családjaikhoz tértek vissza.
A tanárok számára a nap közös vacsorával zárult, melynek költségeit a magyar szervezők vállalták. A vacsora célja nem csupán a pihenés volt, hanem a szakmai kapcsolatépítés és az aznapi tapasztalatok megbeszélése is, különösen az oktatási intézmények és ipari szereplők közös felelősségvállalásáról a fenntarthatóság területén.
4. nap
Téma: ipari felelősségvállalás, kulturális sokszínűség és közösségi élmény a fenntarthatóság jegyében
A csütörtöki nap reggeli programja a résztvevők számára üzemlátogatással indult, amely során tömegközlekedést használtak – a 9-es számú buszjárattal utaztak ki a Michelin-gyárhoz, két turnusban: 7:50-kor és 8:26-kor. A buszjegyek ára 700 Ft/fő volt. A közösségi közlekedés tudatos választása nemcsak a költséghatékonyságot szolgálta, hanem hozzájárult a környezeti terhelés csökkentéséhez, hiszen így elkerülhető volt a több külön jármű használata. A diákoknak így lehetőségük volt megtapasztalni a fenntartható városi mobilitás gyakorlatát is.
A 9:00 és 13:00 között zajló üzemlátogatás során a résztvevők a Michelin nyíregyházi gyárának működését ismerték meg. A látogatás különös figyelmet fordított a környezetvédelmi intézkedésekre, amelyek a gyártási folyamatokat jellemzik: a hulladék újrahasznosítására, a víz- és energiahasználat optimalizálására, valamint a munkavállalók biztonságos és egészséges környezetben történő foglalkoztatására. A diákok számára kiemelten érdekes volt látni, hogy egy világszinten ismert ipari vállalat hogyan integrálja a fenntarthatóságot és az innovációt a mindennapi működésébe.
A délutánt a résztvevők szabadidős tevékenységek keretében töltötték, amely során lehetőségük nyílt arra, hogy saját tempójukban fedezzék fel Nyíregyháza városát, vagy pihenjenek a vendéglátó családoknál. Sok diák ilyenkor tudta rendszerezni élményeit, megosztani tapasztalatait, illetve kapcsolatokat mélyíteni más nemzetek tanulóival.
A nap záróprogramja 16:00 és 20:00 között az iskolában zajlott, ahol közös búcsúestet szerveztek. Az este többféle kulturális és közösségi programot tartalmazott, mindegyik a sokszínűség, együttműködés és fenntartható közösségi élmények jegyében.
Az est egyik különleges pontja a Slam Poetry előadás volt, amely lehetőséget adott a diákoknak arra, hogy kreatív formában fejezzék ki gondolataikat a fenntarthatóságról, az együttműködés fontosságáról és az elmúlt napok tapasztalatairól. A modern költészet és az élő előadásmód ötvözése erősítette az érzelmi kötődést a közösen megélt élményekhez.
Ezt követően egy táncest keretében mindenki bekapcsolódhatott a zene és mozgás közös örömébe – a program célja nem a teljesítmény, hanem az élmény és a kulturális megosztás volt. A diákok és tanárok együtt táncoltak különböző nemzetek zenéire, így természetes módon épült az elfogadás és a kapcsolódás élménye.
Az est harmadik programeleme a „magyarul tanulunk” játékos nyelvi foglalkozás volt, ahol a külföldi vendégek vidám, interaktív módon sajátíthattak el néhány alapvető magyar kifejezést. A nyelvtanulás ebben a formában nemcsak hasznos, hanem a kultúrák közti hídépítés fenntartható módja is volt, amely erősítette a kölcsönös tisztelet és kíváncsiság légkörét.
A közös búcsúvacsora szintén az iskolában került megrendezésre. Az étkezés során helyi, szezonális alapanyagokat használtak, a fogások előkészítésében pedig részt vettek az iskola technikai munkatársai és önkéntes segítők is, csökkentve ezzel a külső logisztikai igényt és a felesleges csomagolásokat. A vacsora célja nem csupán az étkezés volt, hanem a közösségi élmény megerősítése és a méltó lezárása egy tartalmas, élményekben és tanulságokban gazdag hétnek.
Az utolsó napunkon órákat látogattak a diákok, majd a DressUpHouse diák StartUp cég tartott bemutatót.
Csapatuk egy éve, 2024. március 22-én alakult meg egy országos innovációs versenyre „Teddy Group” néven. Az említett versenyen a megoldandó probléma a háztartások energiafogyasztásának csökkentése volt. Innen jutottak el ahhoz az ötlethez, hogy hőszigetelést kellene csinálni, de a kérdés még fenn állt, hogy mégis miből? Az irodánkban rendkívül meleg volt, amit pár csapattársunk vastag ruházata még jobban fokozott, ebből jött az a kérdés, hogy „ha engem melegen tart a ruha, a házat miért ne tudná?”. A versenyen 5. helyezést értek el, a zsűri számos tagjától kaptak dicséretet. Rá egy hétre egy másik innovációs versenyen kapták a hírt, hogy a Nemzeti Innovációs Ügynökség a Junior Achievement Magyarországgal együtt az ötletüket 11 másikkal beterjesztette a ciprusi magyar nagykövetnek, aki személyesen választotta ki őket, hogy részt vegyenek a 2024-es SCYENCE Fair innovációs expon, Cipruson. Elkezdték a prototípus megalkotását, mely feltétele volt annak, hogy részt vegyenek az expon. Ezt sikerült megvalósítani és hatalmas sikerrel és tömérdek pozitív visszajelzéssel zárták a ciprusi expot. A rengeteg visszajelzés hatására kezdték el megfontolni, hogy komolyabban elkezdtek foglalkozni a projekttel és tökéletesítik, fejlesztik azt. Ezt nyomatékosította az, hogy jelentkeztek az Országos Tudományos és Innovációs Olimpiára, ahol a lehető legjobban ki kellet fejleszteniük ötletüket. Itt az elődöntőig tudtak sajnos csak jutni, de jövőre ugyanúgy jelentkeznek majd hiszen tudják, hogy min kell javítaniuk. Emellett a diákprojekt verseny döntőjébe is bejutottak, továbbá ugyan azon az innovációs versenyen, ahol ötletük megszületett idén 3. helyezést értek el az eredeti projektük fejlesztett változatával. Jelenleg azon dolgoznak, hogy a lehető legjobb prototípust el tudják készíteni és, hogy laboratóriumi teszteredményeket kapjanak a szigetelésről, továbbá elkezdték a szabadalmaztatási munkálatokat is! Sok nehézség áll még előttük, de úgy gondolják, hogy közösen minden akadályon felül tudjanak majd kerekedni és a jövőben már a házak falán tudjanak találkozni majd a DressUpHouse újrahasznosított textil hőszigeteléssel!
A nemzetközi csoport mindezek után elment a Digitális Tudásközpontba, ahol egy szervezett angol nyelvűprogramon vettek részt, amelynek témája a kritikus gondolkodás és a problémmegoldó képesség fejlesztése volt.
A délutánt a diákok a családoknál töltötték.
Projektünk Tik-Tok, facebook és honlapján találhatóak képes beszámolók és videók.
