Kompetencia alapú oktatás bevezetése a Magyarországi Evangélikus Egyház négy feladatellátási helyén
A kompetencia alapú oktatás fogalma nem ismeretlen a Nyíregyházi Evangélikus Kossuth Lajos Gimnáziumban. Néhány évvel ezelőtt már több évfolyamon és osztályban bevezetésre került ez a tanártól és diáktól egyaránt új szemléletet és megújulást kívánó, új módszerekben bővelkedő oktatási forma. Látva az eredményeket és megsejtve az új kihívásokat, a tantestület néhány lelkes tagja egy újabb projekttel pályázott: TÁMOP 3.1.4. Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés –Innovatív intézményekben. Ez egy fenntartói pályázat, amelyben közösen veszünk részt két soproni és egy kőszegi iskolával.
A TÁMOP átfogó célkitűzései:
- versenyképesség javítása az alkalmazható tudás fejlesztésével
- a tanulók egyéni eredményessége, sikeressége – az egyének szintjén teremtődjön meg az egész életen át tartó tanulás feltétele
- professzionális pedagógia támogassa a célok teljesülését
- csökkenjen a szelekció és szegregáció, mérséklődjenek az oktatási egyenlőtlenségek
- növekedjen az oktatási rendszer hatékonysága
- növekedjen az iskolahasználók és oktatási szereplők elégedettségi szintje
Mit is jelent ez konkrétan a mi iskolában?
A 2009/2010-es tanévben
- a 7. évfolyamon „A” programcsomaggal vezettük be a kompetencia alapú oktatást
- szövegértés- szövegalkotás –Kecskemétiné Szilvási Zsuzsanna tanárnő
- és matematika-logika kompetenciaterületeken –Szűcsné Nagyházi Zsuzsanna tanárnő irányításával
- ”C” programcsomag alkalmazásával a 7. évfolyamon médiaismeretből –Kerekes Attila tanár úr vezetésével szövegértés-szövegalkotás, illetve
- a 9.évfolyamon matematika-logika kompetenciák fejlesztése a nehézségekkel küzdő tanulók számára Szigetiné Szemerszki Éva tanárnővel
Szociális, életviteli és környezeti kompetenciákat fejlesztünk a 8/6. és 5/10. osztályokban Hlatky Attiláné és Bányai Györgyi osztályfőnökök segédletével
Nyelvi kulcskompetencia fejlesztése angol és német nyelvből három csoportot is érint: vezető tanárok angolból Györgyi Helga tanárnő és Teski Tibor tanár úr a nyelvi előkészítő évfolyamon, Csordásné Lippa Beáta tanárnő németből a 4/9. osztályban részesíti előnyben az új módszereket.
A TÁMOP pályázat kötelező elemeként került bevezetésre a tantárgytömbösített oktatás a 7. évfolyamon a természettudományos tantárgyakból
- kémiából Jakab Istvánné tanárnő,
- fizikából Leitner Lászlóné tanárnő,
- biológiából Vörös Zsuzsa tanárnő,
- földrajzból Nagy Balázs tanár úr,
illetve az 5/9. osztályban
- természetismeret tantárgyból Leitner Lászlóné tanárnő,
- matematika tantárgyból Jakab Istvánné tanárnő,
- magyarból Báriné Haraszti Adél tanárnő irányításával
/ a tantárgytömbösített oktatás azt jelenti, hogy a szaktanárok az éves tananyagot úgy bontották egységekre, hogy legalább két héten keresztül egymást követő napokon napi 3-3 tanórában a tanulóknak ugyanabból a tantárgyból van órájuk/.
A programba bevont kollégák éves szinten 120 órás továbbképzésen vesznek részt, amely továbbképzések érintik mind a szakmai felkészülést, mind a módszertani kultúra megújulását, hiszen az említett változások új tanári szemléletváltást is jelentenek; a tanárnak tanulásszervezővé, az élményalapú tanulást elősegítő moderátorrá kell válnia.
Lesz olyan továbbképzés, amely a tantestület egészét érinti.
Végül, de nem utolsó sorban a pályázattal vállaltuk, hogy összgimnáziumi szinten az órák 25%-a IKT-val támogatott tanóra lesz.
TÁMOP – tapasztalatok (Jakab Istvánné)»
2009. december TÁMOP hét fotómelléklete»
Három hetet meghaladó projekt»
Tantárgytömbösítés 2009-2010 tanév»
no images were found