Egy 13 diákból és 2 kísérő tanárból álló csoport vett részt egy Erasmus+ mobilitási programban a franciaországi Lesneven városában 2025. november 9. és november 16. között. A Groupe scolaire Saint-François Notre-Dame fogadóintézményben megvalósuló program egy blended tanulási formára épült, amelyben az előzetes online együttműködés és a helyszíni tapasztalatszerzés szorosan összekapcsolódott. A hét során a hangsúly az idegen nyelvi kommunikáció fejlesztésén, a digitális kompetenciák erősítésén, valamint a nemzetközi projektalapú tanuláson volt.
A program előkészítése már jóval az utazás előtt elkezdődött, szoros szakmai egyeztetések keretében a francia partneriskolával. Az online megbeszélések során közösen alakították ki a szakmai tartalmat, a tanulási célokat és a heti tevékenységek felépítését. Kiemelt szerepet kapott az egyensúly megteremtése az iskolai tanulás, a kulturális programok és a fogadó családoknál szerzett tapasztalatok között. A diákok már a kiutazás előtt bekapcsolódtak egy közös digitális projekt tervezésébe is, amely egy e-book formájában mutatta be a résztvevő országok földrajzi és kulturális értékeit. A felkészülés része volt a nyelvi és kulturális ráhangolás, amely segítette a tanulókat abban, hogy magabiztosan és nyitottan vegyenek részt a programban.
A tanulási célok már a pályázati szakaszban meghatározásra kerültek, összhangban az Erasmus+ elvárásaival. A fókusz az idegen nyelvi készségek fejlesztésén, a digitális kompetenciák erősítésén, a földrajzi és kulturális ismeretek bővítésén, valamint az együttműködési és interkulturális készségek fejlesztésén volt. Ezek a célok a gyakorlatban is megjelentek, hiszen minden tevékenység – a tanórák, a kirándulások és a projektmunka – ezeket a kompetenciákat erősítette.
A helyszíni program első napján a diákokat a fogadó iskola közössége fogadta, majd megismerkedtek Lesneven városával és az intézmény környezetével. A hét további részében a tanulás többféle formában zajlott. A diákok francia társaikkal együtt vettek részt tanórákon, ahol betekintést nyertek a helyi oktatási rendszer működésébe, és aktívan bekapcsolódtak a feladatokba is. A földrajz-, nyelv- és digitális órák különösen sok lehetőséget adtak az idegen nyelv használatára és a digitális eszközök alkalmazására, miközben új kulturális ismeretekkel is gazdagodtak.
A program egyik központi eleme a nemzetközi csoportokban végzett digitális projektmunka volt, amely során egy történetmesélő e-book készült. A diákok francia nyelven kommunikálva osztották meg ötleteiket, közösen döntöttek a tartalomról, és együtt alakították ki a kiadvány szerkezetét. A munka során országuk földrajzát, fontos városait és kulturális örökségét mutatták be képek, térképek és rövid szövegek segítségével. Ez a tevékenység egyszerre fejlesztette a digitális készségeket, a kreativitást és az együttműködési képességet.
A tanulási élmények mellett jelentős szerepet kaptak a kulturális programok is. A résztvevők ellátogattak Quimper és Concarneau városába, ahol Bretagne történelmi és tengeri örökségével ismerkedtek meg. A gótikus katedrálisok, az óvárosi utcák és a tengerparti erődített városrész mind hozzájárultak ahhoz, hogy a diákok élményszerűen értsék meg a régió kulturális és történelmi jelentőségét.
A fogadó családoknál töltött idő különösen fontos része volt a programnak, mivel a tanulók valós élethelyzetekben használhatták a nyelvet, és közvetlenül tapasztalták meg a francia mindennapokat. Ez a tapasztalat sokaknál gyorsan oldotta a nyelvi gátlásokat, miközben erősítette az önállóságot és az alkalmazkodóképességet is.
A hét végén közös értékelésre került sor, ahol a diákok megosztották tapasztalataikat és személyes fejlődésüket. Többen kiemelték, hogy magabiztosabban kommunikálnak idegen nyelven, nyitottabbá váltak más kultúrák iránt, és könnyebben működnek együtt nemzetközi környezetben. A záró időszakban egy kötetlenebb közösségi program is helyet kapott, ahol breton palacsinta készítése, tánc és játékok segítették a résztvevők közötti kapcsolatok további erősítését.
A Lesnevenben megvalósult mobilitás olyan komplex tanulási élményt jelentett, amelyben a tantermi ismeretek valós helyzetekben mélyültek el, és a diákok nemcsak tudással, hanem jelentős személyes és interkulturális tapasztalatokkal is gazdagodtak.
Projektünk terméke:
