Az Erasmus+ projekt „Gemeinsam die Zukunft gestalten – nachhaltig die Welt mitgestalten und Veränderungen vorantreiben” zárótalálkozójára Strasbourgban került sor. A szakmai programot tudatosan a fenntarthatósági célokkal, valamint az Európai Parlamentben megrendezett multiplikációs eseménnyel összhangban alakították ki.
Strasbourg mint helyszín önmagában is pedagógiai tanulási környezetként szolgált: a város egyszerre a európai együttműködés szimbóluma és a fenntartható városfejlesztés egyik példája. A program minden eleme ezt a két dimenziót ötvözte.
A partnerek érkezését követően egy nyitóértekezlet keretében áttekintettük az elmúlt 24 hónap eredményeit, és meghatároztuk a zárótalálkozó céljait:
- a projekt eredményeinek rendszerezett bemutatása,
- a fenntartható tanulási tér modelljének európai kontextusba helyezése,
- az Európai Parlamentben tartandó multiplikációs esemény előkészítése.
A városnézés során a résztvevők elemezték Strasbourg fenntartható közlekedési rendszerét, zöld infrastruktúráját és energiahatékony megoldásait. A diákok strukturált megfigyelési szempontok alapján dolgoztak, majd megvitatták a fenntarthatóság és az európai alapértékek – mint a szolidaritás, felelősségvállalás és generációk közötti igazságosság – közötti összefüggéseket. Ez a programrész előkészítette az Európai Parlamentben tartott prezentációt, és rávilágított arra, hogy a fenntarthatóságnak nemcsak környezeti, hanem társadalmi és demokratikus dimenziója is van.
Az ezt követő workshop során véglegesítettük a projekt kulcseredményeit:
- a fenntartható tanulási térről szóló kézikönyvet,
- a mérések eredményeit (ökológiai lábnyom, attitűd- és szemléletváltozás),
- a partnerintézményekben végbement strukturális változások dokumentációját,
- valamint a podcastok és a diákok által készített produktumok összefoglalóit.
A cél egy szakmailag megalapozott, mérhető eredményekre épülő prezentáció elkészítése volt, amely az Európai Parlamentben is bemutatható.
A colmari látogatás lehetőséget adott interkulturális tapasztalatszerzésre és az európai kulturális sokszínűség megismerésére, ezzel erősítve a projekt egyik horizontális célját: az interkulturális kompetenciák fejlesztését és az európai identitás erősítését.
Az Európai Parlament látogatása során a résztvevők betekintést nyertek az európai döntéshozatali folyamatokba, megismerték az üléstermet, és szakmai eszmecserén vettek részt. Ez a programrész az aktív állampolgárság konkrét megélését jelentette: a diákok nemcsak elméletben, hanem a valós intézményi környezetben is találkoztak az európai demokráciával.
A zárótalálkozó csúcspontja az Európai Parlament épületében megrendezett multiplikációs esemény volt. Ennek célja a projekt eredményeinek európai szintű terjesztése volt. A prezentációk során:
- bemutattuk a fenntartható tanulási terek modelljeit,
- ismertettük a kidolgozott kézikönyvet és annak adaptálhatóságát,
- bemutattuk a projekt mérhető eredményeit és hatásait,
- reflektáltunk a partnerségi együttműködés modelljeire,
- valamint hangsúlyoztuk a fiatalok szerepét az ökológiai átmenetben.
A multiplikációs esemény jelentősége abban rejlett, hogy:
- a projekt eredményei európai szakmai környezetben kerültek bemutatásra,
- a fenntarthatóság témája közvetlenül kapcsolódott az Európai Unió politikai prioritásaihoz,
- a diákok saját munkájukat valós politikai döntéshozatali környezetben mutathatták be.
A rendezvény így nemcsak disszeminációs és multiplikációs tevékenység volt, hanem fontos lépést jelentett a projekt eredményeinek társadalmi és intézményi beágyazásában is.
A záróértekezleten további disszeminációs lépéseket és a projekt eredményeinek hosszú távú fenntartását szolgáló perspektívákat is meghatároztuk.
A strasbourgi program egységes egészet alkotott:
- a fenntartható városi példák elemzése,
- a projekt eredményeinek szakmai kidolgozása,
- az európai intézmények megismerése,
- valamint az eredmények európai szintű terjesztése
közös célt szolgáltak: a fenntartható gondolkodás és az aktív európai állampolgárság erősítését.
A projekt Európai Parlamentben történő bemutatása szimbolikus és szakmai szempontból is kiemelkedő lezárása volt a 24 hónapos együttműködésnek, és bizonyította, hogy az iskolai szintű fenntarthatósági kezdeményezések európai szinten is relevánsak és továbbfejleszthetők.